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Liebe Leserinnen und Leser unseres Newsletters,

die Osterferien sind vorbei, der Schulalltag hat nicht nur in Bayern wieder begonnen.
Wir waren inzwischen nicht untätig, es hat sich einiges getan. Sie finden folgendes:




Schulfach Verantwortung in Realschulen in München

In einigen Münchner Realschulen das Fach Verantwortung aufgenommen und Lernbüros installiert worden sein. Das interessiert uns sehr(!), denn in diesem Fach werden einige der so wichtigen Softskills vermittelt werden, die im sonstigen Schulalltag viel zu kurz kommen. Wir werden .....möchten Sie weiter lesen?



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539 Seitenaufrufe in den letzten 14 Tagen: "Wer die Vielfalt negiert, weil er glaubt, individualisierter Unterricht sei nicht realisierbar, der hat als Pädagoge kapituliert, damit die Vielfalt unter den Kindern aber nicht aus der Welt geschaffen." - Remo Largo .....möchten Sie weiter lesen?
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Anschlusstreffen an das SiA Regionaltreffen in München

Am 30.April findet in der LMU eine Veranstaltung statt, die sich auch an alle Teilnehmer des ersten SiA- Regionaltreffens richtet. Den Worten sollen Taten folgen, wir möchten gemeinsam mit einigen der anderen Organisationen - mit denen wir vernetzt sind - Wege aufzeigen, wie jeder etwas für Verbesserung an unseren Schulen beitragen kann. Ein Handlungsplan soll erstellt werden.

Sie sind herzlich eingeladen!

Bei unseren Terminen (hier klicken) finden Sie - sobald bekannt - die Details zu diesem Treffen.


 

Flucht vor dem Gymnasium?

Viele haben es längst gelesen: Etliche Gymnasien beklagen, dass sich immer weniger Schüler anmelden. Nicht weil sie es nicht könnten, denn sie haben eine Gymnasialempfehlung UND GEHEN TROTZDEM AUF DIE REALSCHULE! Der Ruf des Gymnasiums scheint ordentlich angeknackst. Wechseln z.B. fast 40 Gymnasiasten eines Jahrgangs unvermittelt auf die Fachoberschule gibt das schon zu denken. Schön für die Schule, die haben nun schön kleine Klassen ;-) Berichte, Grundschulen würden den Eltern raten ihre Kinder lieber auf die Realschule, anstelle aufs Gymnasium zu schicken, häufen sich. Vielleicht kommt die Notwendigkeit zur Anpassung der pädagogischen Konzepte der Gymnasien bald aus einer ganz anderen Richtung: Wettbewerb! Dann muss man etwas dafür tun, dass Schüler kommen und auch bleiben.....möchten Sie weiter lesen?

Zitate: "Doch viele Schulleiter haben den Eindruck, dass sich das Problem seit der Einführung des G8 verschärft hat." und "Hinzu kommt der schlechte Ruf des G8, das die Kinder durch die hohen Anforderungen" extrem unter Druck setze..."

Die Verantwortlichen in der Politik, dem Kultusministerium und den Elternverbänden(!) sollten umgehend so Handeln, dass kein Rektorat mehr sagen kann: "Schulkonzept wie in Oettingen, Lernwelten? ..klingt interessant. Hab noch nichts davon gehört, muss mich mal dazu informieren".



Pressemitteilung 061 des Kultusministeriums - wer hat das gelesen?

Auszüge aus der Pressemitteilung 061:
PM ..die Einführung einer flächendeckenden integrierten Lehrerreserve zum neuen Schuljahr 2013/2014. Damit könne der Unterricht verlässlich sichergestellt werden.
Frage Warum kann der Unterricht nicht jetzt schon verlässlich sichergestellt werden? Wieso erst ab September?

PM Den Schulen wird dazu (Flexibilisierungsjahr) das nötige Personal in den kommenden beiden Schuljahren zugewiesen.
Feststellung Wie lange wird das Gespenst Felxijahr jetzt schon angekündigt? Erklären konnte es mir noch keiner wirklich. Ein Elternbeirat antwortete vor wenigen Tagen: "Sollte ein Konzept vorliegen, wie das Flexijahr bei uns am konkret umgesetzt werden wird, werden wir ebenso wie die Schulleitung gerne auf Ihre Fragen eine Antwort geben." Wieso ist / wird da nichts vorbereitet? Ende Juli wäre Termin zur Fertigstellung.

Das Flexijahr hat schon ein Jahr Verspätung: Pressemitteilung 221 vom 07.09.12: Bei den Gymnasien.. ..setzt der Minister ab dem Schuljahr 2012/2013 die Beschlüsse des Kabinetts zur Weiterentwicklung um. Dabei geht es: ...um.. ..Förderangebote bis hin zu einem Flexibilisierungsjahr.

Wieso kann eine so wichtige Hilfe für unserer Kinder ein Jahr lang nicht umgesetzt werden? .....möchten Sie weiter lesen?



Sinkende Schulleistungen (Leseleistung) durch frühe Trennung der Schüler

Mit der Einführung der sechsstufigen Realschule (2000) in Bayern, wurde das Eintrittsalter für die Real- und Haupt/Mittelschüler um zwei Jahre heruntergesetzt. Die Kinder werden somit bereits nach der 4. anstelle der 6. Jahrgangsstufe selektiert. .....möchten Sie weiter lesen?

Das CESifo GmbH (ifo Institut) bescheinigt dieser Maßnahme eine Verschlechterung der Leseleistung und den Rückgang leistungsstarker Schüler. Für uns ein weiterer Nachweis, dass endlich auf die frühe, besser noch vollständig auf eine Selektion mit den heutigen Mittel, verzichtet werden muss.

Den dazugehörigen Artikel finden Sie in unserer Rubrik Fakten



Kurz gemeldet




Vielen Dank für Ihre Unterstützung und Weiterempfehlung!
Herzliche Grüße

Thomas Becker
und das Team der Aktion gute Schule
www.guteschule.eu


Newsletter 06/2013
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